为防作弊，却要以损害学生的健康为代价，学校的这一做法的确欠妥。

　　其实，露天考场作为一道“应试教育风景”，在一些中小学校园内并不罕见，笔者当地的有些学校就非常热衷于这种露天考试方式，从小学到中学，几乎每个学生都备有露天考试专用马扎。春夏秋冬，从不间断，可谓“冬考三九、夏考三伏” 。

    实在不能在露天考试，就用“高低 组合考”(即一排坐在位置上考、另一排蹲在走廊里考)、“单编混合考”(即优生单人单桌考、差生混编一起考)……考法五花八门，枚不胜举，在这里，“考”俨然成了老师的“法宝”。

　　学校和老师如此重视考试，并变着法子防止学生作弊，其中不乏有端正考风的成分，但更重要的还地盯着学生分数和“应试能力”，说到底，看似严格规范的考试实际上却是片面的考察，而不是综合能力的测试，充其量不过是对学校和老师对其应试教育的一种校验和督促罢了。

　　应试教育把学生变成了一个个考试的机器，学生因主体地位的缺失而沦为“学奴”。 露天考试这种缺少人性化的考试形式，折射出应试教育的傲慢与偏激、专制与粗暴。

    这样的考试形式不仅有损学生的身体健康，还会有损学生人格尊严，对学生造成不良的心理暗示。教师在用强制隔离的手段在拉大考生距离的同时，也使师生间的互信渐行渐远。

　　其实，任何一种考试，都是对一个人的人品和专业技能的双重测试。所以，考风的建构首先需要诚信作为支撑，而诚实考风的形成则源于教师对学生足够的信任和耐心的教育，学生只有认识到位，才会端正考试态度。

    如果忽视了学生的主观能动性，而一味地凭借外力来打压作弊现象，只能是治标而不治本。所谓“道高一尺、魔高一丈”，如果不能从根本上解决学生的思想问题，师生间的“猫鼠游戏”就会永远继续下去。

　　笔者忽然想起，数年之前，上海等地的一些学校，早就提倡“无人监考”的做法，收效甚好。在我看来，那些还热衷于露天考试的学校，不妨也来一次“无人监考”的大胆尝试。

    应试考风的确该歇停了。